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苏教2011课标版《1、放大与缩小》教案优质课下载
教学重点:初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小.
教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
教学准备:课件。
教学过程
（一）谈话引入
谈话：今天我给大家带来了一张照片，知道是谁吗？（课件出示）
看不出来，怎么办？（生回答）
就听你们的，这样行吗？为什么？（课件演示：宽不变，拉长）
那这样行吗？为什么？（课件演示：长不变，把宽拉伸）
这样行吗？现在为什么看的清楚了？（课件演示：长和宽放大相同的倍数）
生：大小改变，形状不变。
师：看样子，图片按一定的比例放大，我们看起来才会觉得清楚，今天我们就一起来研究图形缩放中的规律。（板书课题）
（二）探索新知
1、探究发现，认识图形的放大
出示放大前后的两个长方形
要求生拿出学习单，自主探究，放大前后，长方形的长有什么关系，宽又有什么关系。
生汇报自己的发现。
(强调对应边长)，指名学生指出某条边的对应边。
总结：放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2:1，就是把原来长方形按2:1的比放大。
提问：你是怎么理解把原来长方形按2:1的比放大的？
2、认识图形的缩小
谈话：我们可以把图形按一定的比放大，也可以把图形按一定的比缩小。
如果把原图按1:2的比缩小，思考这样几个问题：
（1）按1:2的缩小表示什么意思？
（2）长和宽各是原来的几分之几？