苏教2011课标版《1、放大与缩小》集体备课教案设计

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2、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义和作用，认识比例的“项”、“内项”和“外项”；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。

3、使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能看懂线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。

4、使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意义和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。

教学建议：

1．在现实情境和画图活动中，教学图形放大与缩小的含义

2．以图形放大为素材，教学比例的意义。

3．在图形缩小的情境中教学比例的性质。

4．结合解决实际问题教学解比例。

5．写图上距离和实际距离的比，理解比例尺的含义。

6．利用比例尺，求实际距离或图上距离。

教学重、难点：

1、理解比例的意义和基本性质，会应用比例的基本性质解比例。

2、理解比例尺的意义和作用，会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。

课时安排：7课时

§4-1《图形的放大与缩小》

教学内容：教科书数学六年级下册P33-34练习六的第1-2题.

教学目标：

1.引导学生在具体的情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。

2.在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。

3.激发学生的数学学习兴趣和求知欲，调动学生参与学习活动的积极性，并在活动中体验成功的喜悦。

教学重点：理解“图形的放大和缩小”的意思，掌握图形的放大和缩小的技能。

教学难点：理解“图形的放大和缩小”的意思。

【教学准备】多媒体

【教学过程】

【温故知新】