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苏教2011课标版《1、放大与缩小》教案优质课下载
教学重点、难点:
初步理解图形的放大与缩小,能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
教具、学具准备:课件.
教学流程:
一、导入
师：今天老师带来了一张照片，会是谁呢？一起来看大屏幕（出示），你们看得出是谁吗？
生：看不清楚。
师：为什么看不清楚？
生：太小了。
师：哦，太小了，是吗？那怎么样才能看得更清楚呢？
生：进行放大
师：嗯，这主意不错！请位同学来放大（边演示边说说它是怎么变化的）
师：那现在看清这位同学是谁了吗？噢，这位同学来了吗？请招下手！谢谢！
师：今天我们这节课一起来研究图形的放大与缩小（板书）
二、新授
1. 教学例1
1、认识图形的放大
①体会相似,感知放大现象 (电子白板演示:把一幅长方形画放大,得到图1和图2和图3。)
师:请你比较一下,哪幅图和原图最像?你发现了什么?
生:图2和原图最像,因为形状没有改变。
②执果索因,建立放大概念电子白板演示:隐去图1、图3,给两幅图标上数据。
师:那我们来研究这两幅图。放大后的长与原来的长有什么关系?放大后的宽呢?
生:放大后的长是原来长的2倍,放大后的宽是原来宽的2倍。
师概括:我们就说把长方形的每条边放大到原来的2倍。
师:还能不能用其他的关系来表示放大后的长和原来的长? 2:1