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六年级下册（2014年12月第1版）《2、比例的意义》优质课教案下载
了解比例和比的区别。
3.能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例。
4、探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。
教学重点：理解比例的意义。
教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
复习
师：同学们，我们已经学了图形的放大与缩小这一知识，那么，图形是按什么进行放大与缩小的？
生：按一定的比。
师：对，关于比，你都有那些了解？（什么叫做比？什么叫比值？比的基本意义等。）
二、自主探究，构建新知
1.学生观察课本情境图，并提出问题。
师：同学们对比的有关知识掌握得不错。其实，生比在我们的生活中随处可见，请看大屏幕：这是什么时候的场景？
生：天安门升国旗仪式
校园升旗仪式
教室场景
签约仪式
师：这四个场景都用到了什么？
生：国旗（五星红旗）
2.板书国旗的长和宽，激发爱国情操。
师：对，你知道每面国旗的长和宽各是多少吗？
生：不知道。
师：老师来告诉你
出示课件数据：天安门升国旗仪式：长5米，宽10/3米。
校园升旗仪式：长2.4米，宽1.6米。
教室场景：长60厘米，宽40厘米。