苏教2011课标版《2、比例的意义》优质课教案下载

苏教2011课标版《2、比例的意义》优质课教案下载

目标1、结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识各部分名称，能通过化简比或求比值判断两个比能否组成比例，会用两种形式表示比例。

2、培养学生自主参与的意识，培养学生观察、分析、概括的能力。

3、培养学生自主参与的意识，培养学生观察、分析、概括的能力。教学补改

重点

难点通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例，并正确的写出比例。 教法

学法自主学习法、合作学习法教学

资源

课件教学过程：

创设情境，提出问题。

同学们还记得这些图吗？请联系比的知识，想一想怎样的两张图片像，怎样的两张图片不像？

二、探究学习，建立模型。

1．教学比例的意义。

你们能说出每幅图的长与宽的各是多少吗？请在学习卡上写下来。

写出长与宽的比，并求出比值。 2. 初步感知比例的意义。

交流反馈。（2）引出比例的意义，师：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。（板书：比例）

2.组织看书，认识名称

3.利用新知，学以致用。师：在图上这五张图片的尺寸中，你还能找出哪些比来组成比例？

4.内化意义，提高认识

（1）从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件?

（2）要判断两个比能否组成比例，关键看什么？如果不能一眼看出两个比是不是相等，怎么办?”

5. 比较“比”和“比例”两个概念。

教师：上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢?

三、巩固深化，拓展思维。

完成数学书练一练的习题。

四、全课小结，提高认识