六年级下册（2014年12月第1版）《2、比例的意义》优质课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《2、比例的意义》教案优质课下载

1.使学生理解比例的意义。

2.让学生在具体情境中理解并掌握比例的意义；能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。

3.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、概括能力和勇于探索的精神。

教学重难点：

重点： 理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。

难点：探索比例的意义，掌握比和比例的区别。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

谈话：同学们，我们已经学过了比的有关知识，说说你对比已经有了哪些了解？（生答：比的意义、各部分名称、基本性质等。）

师： 还记得怎样求比值吗？

　 2、 课件出示：算出下面每组中两个比的比值

　　⑴　 3：5　　 18：30　　　　　 ⑵　 0.4：0.2　 1.8：0.9

　　⑶　 5/8：1/4　 7.5：3　　　　 ⑷　 2：8　　　 9：27

3.师：我们已经认识了比，知道了求比值和化简比的方法。今天，我们将继续学习与比有关的知识。（板书课题：比例的意义）

二、创设情景，引入新课。

课件 出示三幅场景图。

图上描述的是什么情景？这几幅图都与什么有关？

（2）这三面国旗有什么相同和不同的地方？（形状相同，大小不同）

（3）你们有见过这样的国旗吗？或者这样的？

师:我们的国旗，不论大小，之所以形状相同，是因为它们都是按照一定的比例来制作的。

三、自主探究，明确意义

1、提问：你们知道每一幅图中国旗的长和宽分别是多少吗？

2、谈话：在制作国旗的过程中存在着有趣的比。请同学们拿出第一张自主学习卡，算一算这三幅国旗的长、宽之比，求出比值，并同桌互相说一说你有什么发现？

3、学生汇报。