苏教2011课标版《2、比例的意义》优质课教案设计

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教学重点 在具体情境中理解比例的意义。

教学难点 应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。

设计课时 1课时

课前准备 课件

教学流程

一、课前复习，做好铺垫

引导学生根据游戏写出比，复习比的相关知识。

二、情趣导入

师：小小的游戏中蕴藏着很多的数学知识，只要你善于发现、多思考，就会有所收获。我们今天来学习——比例的意义。（板书课题）

三、解决问题，探究新知

1、深入理解比例的意义。

教师课件出示三面国旗，提问：昨天晚上我们进行了前置性自学，谁来说说自己的发现？

（1）小组讨论导学单上的内容。（时间5分钟）

（2）选一组上台汇报展讲。

质疑：比例写成分数形式该怎么读？

（3）教师小结，介绍国旗法。

师：是的，这三面国旗长和宽的比都是一样的，其实所有国旗长和宽的比都是3:2。这在国旗法中是有明文规定的。

（4）揭示意义。

师小结：像大家刚才写的这些等式都是比例。

板书：表示两个比相等的式子叫做比例。

（5）深入挖掘。

师：刚才同学们就是发现长和宽的比值相等，可以组成比例。还有哪些比可以组成比例？。

启发学生写出其它相对应的量组成的比，选同学上台汇报。

师：这三面国旗宽和长的比值也都相等，所以每两面国旗宽和长的比也都可以组成比例；每两面国旗长和长的比值、宽与宽的比值也相等，所以每两面国旗长的比与宽的比也可以组成比例。

2、抽象比例的概念。