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苏教2011课标版《2、比例的意义》公开课教案优质课下载
2、让学生在具体情境中理解并掌握比例的意义，能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
3、通过观察、比较、思考和交流活动，让学生感受比例在生活的应用，体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。
【教学重点】
认识比例，能正确判断两个比能否组成比例。
【教学重点】
探索比例的意义，掌握比与比例的区别
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
1、什么叫作两个数的比？什么是比的比值？（指名回答）
2、化简比：12:4 8:18（生先解答，再指名说）
3、求下面比的比值
12:4 5:35 5.4:0.6 4:11
生先解答，再回忆求比值，化简比的方法
4、师：我们已经认识了比，知道了求比值和化简比的方法，今天我们将继续学习与比有关的知识。（板书课题，比例的意义）
二、探究新知
1、教学例3（教材第35页）
（1）用多媒体出示：呈现放大前与放大后的两张长方形照片及相关的数据。
师：你能分别写出每张照片长和宽的比吗？
生读题后写出每张照片长和宽的比：6.4:4 9.6:6
（2）比较、发现
师：请比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系。
学生观察、比较后说说这两个比的关系
追问：你是怎么发现的？