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能听、说、认读全部词汇， 能书写并运用核心词汇stop, right, river, how many, goat, dear, hill, lake
能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语言How many... are there? There are ... 谈论某物品的数量。
能听懂、会说Listen and say 的对话， 并能迁移到具体的语境中得体的运用。
通过整合Look, write and say 部分，能会说并掌握核心句型的用法。
通过对Listen and say 对话的改编，学生自编对话并能够汇报。
能力目标
1.在课堂交流中注意倾听，积极思考；能运用所学英语进行表达和交流；在词语与相应事物间建立联想。
3.情感目标 ：培养学生环保意识，从身边小事做起来保护环境。
4.文化意识：通过看祖国的几大湖，培养学生热爱祖国。
【教学重点】
1. 听、说、读、写并运用核心词汇。
2.听懂、会说、会写核心语言，并对其中的词汇熟练地进行交替。
【教学难点】
知道How many 后面跟名词的复数形式。
【教学准备】
多媒体课件，写作材料等，自然拼读翻板。
【教学过程】
Step1:Warm up
1. Greeting and sing a song.
A．师生互致问候，师生共唱Ten little India boys开始本节课的教学。
B．Let’s go and have a picnic引入到Today let’s learn Unit 4 In the fields板书课题
设计意图：
通过唱歌，带学生复习数字，并活跃课堂气氛。引导学生进入去野餐选地点的情景思考中，让孩子们在思考中开始本节课的学习。
Step 2:Presentation
1. 创设in the fields 情景，孩子们思考What’s in the fields?
学生用已学的there be句型来回答。
2. 利用牧场情景来引入核心句型
How many ...are there in the fields?
There are/is...
通过师问生答,生问生答来让学生建立对话机制，进行机械操练。