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1、听说：
（1）能听懂、会说核心语言，并能将其他词汇放入其中进行替换听说练习。
（2）能听懂、会说Listen and say 的对话，并能迁移到具体的语境中得体地运用。
2、读写：
（1）能根据字母组合cr 和fr 的拼读规律读出简单的单词。
（2）能认读全部词汇，能书写核心词汇及核心语言。
（3）能正确朗读本单元的对话和故事。
（4）能借助插图、文字等提示及根据上下文猜测词义等简单的阅读策略，读懂对话和故事，并初步养成按意群阅读的习惯；能仿照本单元的核心语言，完成一定的仿写任务。
a、能读懂Read ,think and answer 的对话并回答问题。
b、能根据提示，独立完成 Look, write and say 的单词和语句的补全任务。
c、能独立完成Read and write 的阅读和填补空缺的学习任务。
三、学习策略、情感态度、文化意识目标：
1、合理运用多种学习策略完成学习任务；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；在词语与相应事物间建立联想等。
2、在真实的语境中，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识的技能。
3、养成细心观察的好习惯，避免做事粗心大意。
学情分析： 孩子们基本掌握There be…句型，还有There be 句式一般疑问句的单数和复数形式的基本用法。本单元在前面的基础上学习There be 句式的特殊疑问句的基本用法。
课前反思：
前面学习了there is 和there are 句型，本课还继续复习there be 句型。复习名词的复数形式：cows，goats,ducks,birds,hens,trees
新授的单词有会写词：stop，right，river，goat，dear，hill，lake，how many 。会认词有：field，near，count，last。学习新句型：特殊疑问句How many…are there … ？及其回答：There are… .语法是：how many… 后面用名词的复数形式。
教具准备：课件，题单，词卡。
教学流程：
备注
热身
Boys and girls,let’s sing a song together.《How many，how much》
二、新课传授
引出主题
The teacher shows the picture.
T: It’s Sunday. Billy’s dad is driving Billy to the fields. They are going to have a picnic. Billy is looking out of the car window.
T: Now I’m Billy’s dad. You are Billy . Let’s go to the fields .
解决难点