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六年级下册（2014年12月第1版）《2、比例的意义》教案优质课下载
教学难点：发现和理解正正比例的量的变化规律三、教学策略选择与设计教学策略选择：合作交流
教学策略设计：本课的教学中，学生借助动手操作、自主探究。通过教师的引导，抓住两个量之间的变化规律，找到正比例的意义。四、教学环境及设备、资源准备教学环境及设备：多媒体教学环境
教学资源准备：.学生经历自主探索正比例意义的过程，发现并在交流中理解两种关联的量是否是正比例。五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、游戏导入
师：请同学们回忆一下小时候数青蛙的游戏。
提示：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，请同学们开火车说下去。学生从二只青蛙还是说起，直到数到7只青蛙。
发现，越往后面数，数字越大，越产生错误。
学生同桌讨论，全班交流。
说说青蛙的眼睛的和腿的只数是随着青蛙的什么变化的？
这一环节的主要教学内容是让学生回忆已有的知识储备发现青蛙的眼睛和腿的数量是随着青蛙的只数在发生变化，从孩子们小时候的游戏入手，激活学生已有的认识和经验，能激发学生的兴趣。二、交流提升，理解相关联的量
从数青蛙的游戏中我们发现，青蛙的眼睛和青蛙的只数有关系，所以这两个量是相关联的量。
出示例题一
表中有哪两种量？
路程是怎么随着时间变化的？
说说几组相对应的路程和时间的比，并求出比值，你发现了什么？
（4）比值80表示什么？1仔细观察例题的表格
2、同桌交流。
3、自主合作完成判断。
4、找到两种相关联的量，并说说路程是随着时间怎么样变化的，完成作业纸上的表格。收集资料。
5、出示找到的几组比，说说比值的意义
在本环节中，充分利用表格。让学生通过对表中数据的观察和分析，由浅入深，由表及里，逐步感受、认识成正比例的量的特点。本环节先让学生观察表中的数据，说一说表中列出的是哪两种量，接着用引探性的问题引导学生探究、发现路程与时间之间的关系及变化特点，最后聚焦、明晰这两种量之间的关系，让学生初步认识正比例关系的特点。三、教学“试一试”1、出示教学题目“试一试”提问：
（1）填写上表，说说工作时间是随着哪个量的变化而变化的。
（2）相对应的两个数的乘积是多少？
（3）这个乘积表示的实际意义是什么？你能用式子表示它与工作效率、工作时间之间的关系吗？
（4）工作效率和工作时间成比例吗？为什么？
学生自由读题，指名说说表格的信息。