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能够听懂、会说句型How many goats are there,dear? 及其回答 There are …。
通过本课学习，可以根据自身能力创编不同形式的英文小故事。
通过各种形式的英语学习，让孩子们持续保持学习英语的兴趣。
教学重点：
能听懂、会说、并会写单词river, hill, lake, tree, flower。
熟练掌握How many goats are there,dear? 及其回答 There are …。
教学难点：
How many … 后面加的名词的复数形式。例如：How many goats are there, dear? How many ducks are there in the river? 可以让学生反复练习，体会。
掌握特殊疑问句How many …？及其回答There are …的听说读写。
教学辅助：
教学多媒体课件，单词卡
教学过程：
一、Warm up
Greetings.
T: Let’s look out of the windows. What’s the weather like today?
S:…
T: I like sunny days. I can do a lot of things on sunny days. What can you do on sunny days?
S:I can …
T：We can play hide and seek. We can hide behind trees.
（设计意图：询问孩子们喜欢进行什么活外活动，创设情境，让孩子们在复习旧知的同时，也为后面孩子们的自主学习做好铺垫。）
Presentation
1. T: Peppa is going to have a picnic on a sunny day.
（设计意图：新句型的呈现放在情境中进行，户外野餐的主体贴近孩子们的生活，突出趣味性和真实性。）
The teacher shows the key sentence patterns and key words.
Practice the the key sentence patterns and key words.
2. T：What do they have for the picnic?
What do they see?
How many … are there in the fields?
（设计意图： 用不同的方式呈现新知，做到词不离句。此外，教师应注意示范和指导单词lake的发音。同时强调How many … 后面加的名词的复数形式。在设计巩固练习是，要考虑到设计练习的层次，符合孩子们的认知习惯，从模仿到意义操练，层层递进，突出实效性。）
3. Listen and answer the question: How many goats are there?