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《3、比例的基本性质》最新教案优质课下载
教学过程：
一 复习
判断下面的比哪些能组成比例？
3:5 18:30 0.4:0.2 1.8:0.9 : 7.5:3 2:8 9:27
学生独立完成
导入并板书
二、探究新知
1、 教学例4
（1）学生独立写出比例
（2）组织交流。
（3）认识比例的项。
组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两个项叫做比例的外项，中间的两个项叫做比例的内项。
3:6=2:4
3和4是比例的外项，6和2是比例的内项。
再写一个比例，让学生试着说说内项和外项各是多少。
（4）观察比较，发现规律。
小组讨论：观察前面四个比例，你有什么发现？
全班交流得出：6×2=3×4
小结：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
字母表示为： a:b=c:d推导出ad=bc
（5）学习比例的分数形式。
出示比例：=
提问：哪个是外项，哪个是内项，用比例的性质怎么样表达？
教学试一试
提问：比例的基本性质有什么作用呢？