苏教2011课标版《3、比例的基本性质》优质课教案下载

苏教2011课标版《3、比例的基本性质》最新教案优质课下载

3、培养学生的抽象概括能力。使学生体验数学学习成功的快乐。

教学重点和难点 ：

1.理解并掌握比例的基本性质。 　

2.探究、发现比例的基本性质。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

1.师：同学们，上节课我们学习了比例，什么叫做比例？

生：表示两个比相等的式子叫作比例。

2.师：如何判断两个比能否组成比例？

生：化简比、求比值。

3.判断下面每组的比能否组成比例？

4:8和3:6 20:5和28:7

生1：因为 4∶8 ＝ 1∶2

　　3∶6 ＝1∶2 　　

所以 6∶10 ＝ 9∶15

生2： 因为 20∶5 ＝ 4∶1

28∶7 ＝ 4∶1

　　 所以 20∶5=28∶7．

（学生边说教师边用课件展示解题过程，目的在于引导学生规范解题格式。）

4.师：除了化简比，求比值，还有没有其他更简单的方法呢？这就是今天我们要学习的内容。

[设计意图：借助现代电教媒体，用形象、直观的图片，来激发学生的求知欲望，同时也培养了学生爱祖国、爱科学的情感。］

二、探究比例的基本性质

1.教学例4

请看屏幕,把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。回答问题：(把原来的三角形按几比几来缩小的？