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苏教2011课标版《3、比例的基本性质》公开课教案优质课下载
课型
新授
第几课时
1
三维目标
1.认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。
2.理解并掌握比例的基本性质。学会判断两个比能否组成比例和按要求把四个数组成比例。
3．进一步培养观察比较、分析综合、抽象概括及判断推理等思维能力，培养学生自觉借助旧知获取新知的能力。
教学重点
难 点
教学重点：理解并掌握比例的基本性质。
教学难点：会运用比例的基本性质判断连个比能否组成比例。
教学资源
本节课是在学生初步理解比例意义的基础上进行学习的。学生已经掌握了“观察——猜想——验证——得出结果”这一探索方式，为本节课顺利进行扫清了障碍。
教师准备： PPT。
学 程 设 计
导 航 策 略
设计意图
一、启动学习。
1.说说3:5各部分的名称并求出比值。
2.求出18:30的比值。
这两个比的比值相等，它们之间又有了一段故事，用等于连接，这样叫做比例。
3.出示课题。
二、自主先学。
1.出示例4，把左边的三角形按比例缩小成右边的三角形，根据图中所给数据，写出不同的比例。