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六年级下册（2014年12月第1版）《3、比例的基本性质》教案优质课下载
理解并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
教学重点：
理解并掌握比例的基本性质。
教 法：
引导学生通过观察比较比例，发现规律，总结规律。
学 法：
通过“观察――计算――比较――概括”发现规律，经历知识的发现、发展、形成过程。
教具准备：
课件。
教学过程：
开口：
在前面，我们已经认识了比和比例，请同学们说一说：
什么叫比？举例说明比各部分的名称。
什么叫比值？
什么叫比例？
学前习：
1、判断下面的比，哪些能组成比例？把组成的比例写出来。
3︰5 18︰30?? 0.4︰0.2 5 ：1
8 4
2︰8 9︰27 1.8︰0.9 7.5 : 3
出示例4中的两个三角形：
你能根据图中的数据写出不同的比例吗？
（独立完成后交流所写的比例）
阅读课本38页，认识比例各部分的名称。
互相说一说：组成比例的四个数，叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。