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苏教2011课标版《4、解比例》公开课教案优质课下载
2．理解解比例与解方程的关系，进一步渗透数学的方程、转化、模型等思想，提高学生的运算能力、推理能力和应用意识。
3．在解决实际问题的过程中，体会解比例的数学价值，促进学生开放、有序的数学思维的发展。
教学重点
运用比例的意义或基本性质，正确、规范地解比例。
教学难点
在问题解决的过程中，构建用比例解题的模型；体会解比例的依据（算理）。
教学用具
多媒体课件、学习卡、视屏展示台。
教学过程
一、复习引入
（可在课前完成）
1.解方程（选1个检验）。
6x=4×13.5 x÷9=3÷4
2.算一算。
3：4=（ ）：12 （ ）：0.25=4：1
3.根据比例的基本性质和比例的意义，把下列比例转化成乘法和除法等式。
二、探究新知
1．求比例 中的x。
引导学生用比例的基本性质解。
引导学生用比例的意义解。
2．问题解决：李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米？