苏教2011课标版《4、解比例》新课标优质课教案设计

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学会解比例的方法。

教学难点：

掌握解比例的书写格式。

预习提纲：

⒈认真自学例题5，想一想怎样理解“把照片按比例放大”这句话？

⒉怎样解比例？根据是什么?

⒊独立完成“试一试”，再说说解题思路。

一、复习铺垫，导人新课

同学们，这几天我们学习了跟什么有关的数学知识？(比例) 那下面这两道题，看谁答得又对又快？出示课件：

1.口答。

在（ ）里填上合适的数

5 : 4 =（ ）: 12 4 : （ ）= （ ）: 6

能说一说你是怎样填的吗？（利用了比例的基本性质）

⒉那比例的基本性质是什么？（学生汇报）这节课我们还要继续学习有关比例的知识。

二、教学新课

1.出示例5,ppt演示照片。

⑴读题，审题，帮助学生理解题意。

⑵出示思考题，提问第一个问题：怎样理解“把照片按比例放大”这句话？引导学生理解照片放大前后的相关线段的长度（长和宽的比）是可以组成比例的。

⑶再提问第二个问题：两张照片长和宽的比能组成比例吗？

⑷引导分析，写出比例。

⑸你能写出哪些比例？学生独立写一写。指名说一说写出的比例和以往的有什么不同？（含有未知数的比例式）

把放大后照片的宽设为X厘米。引导学生再说出其它含有未知数的比例式。并根据学生的汇报，教师适当板书:13.5﹕6= x﹕4 ， 6﹕4=13.5﹕ x ，或者分数形式的比例式 。

⑹那怎样求比例中X的值呢 ？这就是本节课我们重点研究的新知识，解比例。课件出示：求比例中的未知项，叫做解比例。

板书揭示课题：解比例

找到依据，变形解答。