苏教2011课标版《4、解比例》优质课教案下载

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3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。

教学重点：

理解并掌握比例的基本性质。

教学难点：　

引导观察，自主探究发现比例的基本性质

一、温故预习

1、什么叫比例？下面每组中的两个比能否组成比例？写出组成的比例。

7∶4和5∶3 ? ∶ 和12∶9

学生根据比例的意义进行判断，教师结合回答板书

二、课堂助学

1．出示例4

（1）观察、分析：

呈现缩小前后的两张三角形图片及相关的数据。图2是图1缩小后得到的。

（2）、提问：你能根据图中的数据写出比例吗？

引导学生写出尽可能多的比例。并逐一板书，同时说出它们的内项和外项。

A认识比例各部分的名称

?学生介绍“项”和“內项”、“外项”

小结：组成比例的四个数，叫做比例的项。比例两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

B如果把比例写成分数的形式，你还能指出它的内、外项吗？

C揭示课题：我们已经知道了比例各部分名称，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质。你们是根据比例的意义先求出比值再作出判断的。老师不是这样想的，可很快就判断好了，想知道其中的秘密吗？板书课题。

（3）、引导思考：

仔细观察写出的这些比例式，你有什么发现？

学生先独立思考，再小组交流，探究规律。 （板书：两个外项的积等于两个内项的积。）

2、验证：是不是任意一个比例都有这样的规律？

学生验证复习题：