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苏教2011课标版《4、解比例》最新教案优质课下载
2.让学生经历探究的过程，体验学习数学的快乐。
??教学重点：
?? ?利用比例的基本性质来解比例。
? ?教学难点：
运用比例知识解决有关实际问题
教学过程：
复习导入
1.解简易方程：
2.什么叫做比例?
3.什么叫做比例的基本性质?
?4.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。
提出问题：
已知比例5:23=20：x，怎样求未知数呢？
这就是我们的今天的学习内容——解比例。
二.教学新课
?1.出示例5
李明在电脑上把这张照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米?
?2.理解题目的意思
提问：“按比例放大”怎样理解？
两张照片的长与宽的比能组成比例吗？
学生小组内交流，集体汇报：
每条边放大的倍数是一样的，放大前后对应的边的比是一样的。放大前后的相关线段的长度可以组成比例。
即：放大前的长：宽=放大后的长：宽
如果设放大后照片的宽是x厘米，那么你能写出什么比例呢？