《分类》优质课教案下载

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教学重点：学会根据实际需要选择标准自主分类。

教学难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。

教学准备：PPT课件 、磁贴片、活动卡纸

教学过程：

一、情境引入，感受分类的作用

师：同学们喜欢看动画片吗？

师：今天，在我们的课堂上来了两位神秘的嘉宾，看，它们是谁？（出示喜羊羊和懒羊羊的图片）

生：（齐答）喜羊羊、懒羊羊。

师：快和她打个招呼吧！看，你们真懂礼貌！喜羊羊和懒羊羊想邀请同学们去它们家做客（出示喜羊羊和懒羊羊的卧室图片），如果你想去，你要去谁家做客？

（预设）生1：我想去喜羊羊家做客。

师：为什么呢？说说你的理由。

生1：因为喜羊羊家摆得很整齐，而懒羊羊的摆得很乱。

师：同意吗？（同意）唉，那谁来说说喜羊羊是怎么摆得这么整齐啊？

生2：她把相同的东西摆在了一起。

师：你的观察真仔细，喜羊羊啊把同类的物品都摆在了一起，那像这样把同一类的东西摆在一起就叫做分类。（出示分类的含义）那这样摆有什么好处？

生3：这样摆的话，更方便我们拿东西。

提示课题：今天我们就一起来学习《分类与整理》。

（教师板书课题：分类与整理）

（设计意图：创设贴近学生日常生活的问题情境，激发学生的学习兴趣，感受分类在生活中的作用。）

二、动手操作，研究分类计数的方法

出示例1情景图：

师：在游乐园，来了一群小朋友，瞧，他们手里都拿着什么？

生：气球。（生齐答）

师：对，这么多漂亮的气球，老师要想知道每种气球都有多少个，我该怎么办呢？

生：要先分类，才能一个一个数出来。