《分类》精品优质课教案设计

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2．经历简单的数据整理过程，能对分类的结果进行整理，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现分类的结果。

3．通过“分类与整理”的灵活应用感受数学的魅力，感受生活处处有数学。

【教学重点】

学会按不同标准进行不同的分类，并用简单的统计图、表格表示分类的结果。

【教学难点】

体会分类标准不同，结果也不同，但是总数是不变的。

【教具、学具准备】

气球卡片、学习单。

【教学设计】

一、情境导入，揭示课题。

1.课件播放：动物王国新开了两家文具店，是小熊文具店和小鹿文具店。你们觉得小动物们会去哪家文具店买文具，为什么？

2.帮助小熊整理文具店。

3.小结，揭示课题：像这样把同类的东西放在一起摆整齐，就叫做分类与整理。（板书课题：分类与整理），今天我们就一起来学习：分类与整理。

二、操作交流，探索新知。

（一）动手操作，尝试分类

1．出示主题图：这里都有些什么样的气球，可以怎样分类？

师：有的人按照形状分，有的人按照颜色分，都有自己的好办法。桌面上的信封里装着气球模型，请小朋友们按自己喜欢的方法把气球在桌面上分一分。

（请快速完成的同学上黑板，用白板进行分类）

（1）明确分类标准：形状、颜色。

（2）操作实践，进行分类。

2．按照形状分类。

师：你们师怎样进行分类的？

生：把气球分成了三类，有葫芦形、心形、圆形。

师：和他们一样的小朋友请举手。真棒！

师：我们一起来说一说，一类是……