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北京2011课标版《比较》新课标教案优质课下载
【过程与方法】1、经历比较事物的大小、多少、长短、高矮、轻重的过程。
体验一些具体的比较方法。
2、经历简单的推理活动,发展 初步的推理能力。
【情感态度与价值观】1、通过比较活动,感受数学与生活的联系。
2、逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。教 学
重难点重点:掌握比较多少的方法
难点:会用“﹥”、“﹤”、“﹦”做比较。教学理念建立符号感,应用比的方法,感受数学与现实生活的联系,帮助学生逐渐学会数学地思考问题。教学准备挂图、图总课时7课时
课时教学案设计 15
课 题动物乐园课 型讲练课课 时第一课时执行时间教学目标1、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义、读法和作用,并能用符号
来表示比较的结果,建立符号感。培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
2、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教 学
重难点重点:1、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义;
2、掌握比较多少的方法。
难点:会用“>”、“<”表示比较的结果。教学准备课件、图片、挂图等。课堂流程师生互动内容复备栏一、创设情景,
发现问题(大约10分钟)1、出示:动物乐园场景。
今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙,热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?
2、汇报交流。
(5只小白小兔,4只小小熊,4只小鹿,3只小猴子,2只小小鸟)
3、设疑激趣:来了这么多的动物,到底哪一种动物比较多,老师很想知道,你们想知道吗?那我们来比一比看。
①小组讨论:可以把谁和谁作比较?怎么比?比的结果是什么?
A、独立思考。
B、小组交流。
C、全班交流。
②汇报。根据学生的汇报,可能出现的三种情况:同样多、多、少。