北京2011课标版《比较》新课标优质课教案设计

北京2011课标版《比较》新课标教案优质课下载

【过程与方法】1、经历比较事物的大小、多少、长短、高矮、轻重的过程。

体验一些具体的比较方法。

2、经历简单的推理活动，发展 初步的推理能力。

【情感态度与价值观】1、通过比较活动，感受数学与生活的联系。

2、逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。教　学

重难点重点：掌握比较多少的方法

难点：会用“﹥”、“﹤”、“﹦”做比较。教学理念建立符号感，应用比的方法，感受数学与现实生活的联系，帮助学生逐渐学会数学地思考问题。教学准备挂图、图总课时7课时

课时教学案设计 15

课 题动物乐园课 型讲练课课 时第一课时执行时间教学目标1、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号

来表示比较的结果，建立符号感。培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

2、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教　学

重难点重点：1、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义；

2、掌握比较多少的方法。

难点：会用“>”、“<”表示比较的结果。教学准备课件、图片、挂图等。课堂流程师生互动内容复备栏一、创设情景，

发现问题（大约10分钟）1、出示：动物乐园场景。

今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？

2、汇报交流。

（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）

3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。

①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？

A、独立思考。

B、小组交流。

C、全班交流。

②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：同样多、多、少。