《几和第几》优质课教案设计

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过程与方法

通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义。

情感态度与价值观

通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生能区分“几个”和“第几”。

教学难点：掌握区分“几个”和“第几”的方法。

教学方法：情境演示和启发引导相结合。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

老师：孩子们，你们认识这些数字宝宝吗？你能给这些数字数字宝宝排排队吗？这些数字宝宝是按什么顺序来排列的？

探究新知

老师：请同学们看大屏，以小组为单位，说一说，画面上有哪些人？一共有几个人？他们在干什么？（小组讨论，并汇报）

教师：如果说正在买票的阿姨排第1，那么小男孩排第几，小男孩的前面、后面各有几人？解放军阿姨排第几，她的前面、后面又各有几人？最后一位叔叔排第几？

指名汇报。

教师：孩子们，通过这幅图你想对大家说什么话？（对孩子进行德育教育）

出示课件，老师：第一个阿姨买好票走了后面的人依次向前。

师问：这时有几个人在买票？谁排第一？小男孩后面的两个阿姨和一个叔叔分别排第几？现在解放军阿姨前面有几个人？

引导学生进一步区分“几个”和“第几”，先组织学生在小组中交流，再全班交流！

师，这节课我们学习的内容就是“第几”（师板书课题）

三、巩固练习

1.摆一摆

生交流再汇报！师课件演示不同的结果。

2.完成教材第20页的“做一做”第一题

生独立完成，教师指名汇报。