《8和9的加、减法》集体备课教案设计

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教学重点：掌握计算8加几、7加几、6加几的方法。

教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力。

教学准备：课件出示主题图、小棒20根。

教学过程：

一、复习导入我最快

9＋5＝ 9＋2＝ 9＋7＝ 9＋4＝ 9＋6＝

问题：同学们算得又对又快，能说说你们是怎样算的？

(设计意图：复习九加几的进位加法和10的组成为新课做铺垫。）

二、探索研究学新知

1、出示主题图。

导入：体育课课好玩啦！瞧，同学们都在跑步呢！

①、说一说从图上获得了哪些数学信息？

②、提问：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

③、板书：跑步的一共有多少个学生？怎样解决这个问题呢？

④、引出课题。板书课题：8、7、6加几。

(设计意图：以学生常见的场景引入，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力。）

2、学习例2。

①、动手操作，探讨“8＋5”的算法。

(各小组分组讨论，教师参加小组讨论。)

数数的方法

从8开始，接着数9、10、11、12、13.

B、点子图的方法

C、摆小棒的方法

左边摆8根小棒，右边摆5根小棒，从右边的5根中拿出2根，和左边的8根凑成10根，再加上右边剩下的3根，一共是13根。

综合学生的操作和口述，教师板书：