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《8和9的加、减法》优质课教案下载
教材分析 ：
有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。教材提供一幅画有8个小朋友植树的图。这样安排由学生自己去发现3、5、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更重要的是让他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。
其次，有关8、9的加减法计算教材分三个层次安排:一是能看图列式，二是在观察、比较中感悟加、减法的关系。三是直接用“想一想”的办法计算两道加法算式和两道减法算式，其要求明显高于6、7的加减法。
学情分析 ：
学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。
教学目标：
1．使学生通过动手操作，进一步理解加减法的关系，理解每个算式的含义，正确口算得数是8，9的加减法。
2．培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心。
教学重点：理解图意，正确列出算式。
教学难点：多角度观察图，叙述图意。
教具准备: 课件、题纸
教学过程：
知识铺垫：（3分钟）
师：在探究新知识之前，咱们先来个知识热身吧！
出示课件：猜一猜花朵背后藏着数字几？（分与合的练习）
师：你们真是聪明的孩子，希望分与合的知识对你这节课的学习有帮助。
板书：8和9的加、减法
二、探究新知（20分钟）
师:出示课件(密云水库的风景)看：多美的画面呀！蓝天白云下，这美丽的湖光山色就是密云水库！勤劳的密云人民用自己的双手打造了一座青山、净水的国际休闲之都！又是一年植树季，可爱的孩子们也来参加植树绿化啦！
（一）一图两加法
植树图。
师：仔细观察你看到了那些信息？
2.把你看到的信息说给你的同桌听。（同桌交流）
3.谁能把你发现的信息说给大家听？（学生说）