1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
北京2011课标版《认识立体图形》新课标教案优质课下载
教学重点：
通过学生的实践探索、合作交流，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。
教学难点：
认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部特征。能够区分长方体和正方体，圆柱和球。
学习者分析
一年级的学生年龄小，好动，好奇，好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，所以他们喜欢通过操作学具摆一摆、说一说、算一算，从而获得对物体特征的理解。但是，由于生活背景、知识及经验的不同，学生对物体特征的理解存在一定的差距，有的学生已经能够认识物体的特征，有的学生却还不知道。在学习这部分内容，学生已经接触过各种各样的物体，已经有形状方面的初步感知和体验，对这部分知识的学习不会太困难，但是引导学生建立初步的空间观念就不是那么容易了。
教学重难分析及解决措施
本节课的教学重难点是：
教学重点：通过学生的实践探索、合作交流，感知每类物体形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。
教学难点：认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部特征。能够区分长方体和正方体，圆柱和球。
解决措施：
1.分一分
通过白板插入动画出示一些物体的图片，引导学生分类，每个学生在白板上进行分类阐述自己理由，白板的直观性和交互性，引导学生合作交流，促使学生大胆发表自己的见解，在这个活动中，其实学生们就已经在初步感知每类物体形体的特征。
2.贴一贴
学生分类之后，接着出示立体图形请同学们到白板上为这些物体贴上大照片，并利用窗口播放器动画演示抽象出立体图形的过程，学生兴趣很高，感受到物体“脱去花外衣”抽象出立体图形的过程，又一次感知了每类物体的特征，
3.举一举
通过教师说图形的名称，学生举手里的物体，深入认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部特征，能够区分长方体和正方体，圆柱和球。
4.运一运
聘请学生当运货员，感受什么好运，什么不好运，继续深入认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部特征。
教学设计
教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 课前触玩
感知特点
感知实物的特点同学们，喜欢玩吗？
老师满足你们的愿望，先玩会儿。把学具袋里的学具倒到盘子里，看哪个同学玩得好!
课前5分钟学生先玩一玩学具和自己的物体，激发兴趣，初步感知实物的特点。创设情境