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《11-20各数的认识》教案优质课下载
教学手段：
1．在熟悉的生活情境中，初步了解十进制，知道“10个一是1个十”。
2．经历观察、操作、思考等活动，认识个位和十位，初步体验位值制的作用，发展数感。
技术准备：多媒体课件、数位筒、小棒、计数器等。教学目标(内容框架)1.结合生活实际，初步了解十进制，知道“10个一是1个十”。
2.经历观察、操作、思考等活动，认识个位和十位，初步体验位值制的作用，发展数感。
3.初步体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。教学过程(文字描述)（一）结合生活实际，初步感受十进制
教师：今天老师给大家带来了一些生活中的物品，看，这是什么？
学生：冰激凌。
教师：一盒有几个冰激凌呢？学生一起数一数。
教师再依次出示一盒小印章、一包铅笔，请学生分别数一数。
提问：数完了这些物品，你有什么发现？
学生：它们都是10个10个的包装在一起的。
教师：真跟他说的一样呃！生活中为了方便很多时候把10个物品包装在一起的。
课件演示：10个物品被包装在一起成为一个整体的过程。
小结并出示课题：看来10这个数真的很重要呢！今天我们就再来认识认识10这个老朋友。
【设计意图：在数数活动中，体会生活中有很多物品都是10个10个的包装在一起的，初步感受十进制。】
（二）通过操作活动，理解“满十进一”
1.数小棒，了解十进制，认识数位。
过渡语：下面我们就用小棒代替生活中的这些物品来做个“给小棒找家”的游戏，好吗？
教师（出示个位筒）：小棒的家在哪呢？大家快叫出它的名字。？排好队。
学生：个位。
教师：谁愿意来把它们送回家，我们一起数。
学生：1、2、3、4、5 ……
教师：5根小棒表示几个一？ 9根呢？
学生依次回答后继续数数。