《钟表的认识》新课标优质课教案设计

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2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。

3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。

三、教材及学情分析：

整时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。

教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。

四、教学准备:

1、实物投影仪。

2、每位学生一只可以拨动的小闹钟；教师演示用的实物大挂钟一个。

3、动画课件模块：1导入视频 2整时的时钟 3小明起床的情景画面? 4游戏视频音乐

4、“钟表的认识”（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表音乐、酷钟欣赏）

五、教学过程：

（一）【视频导入】同学们，在上课之前，我们一起来看个视频。（播视频）迟到大王闹闹上学经常迟到，后来他是通过一件什么法宝才能每天准时上学？（闹钟）对啦！今天老师要介绍的就是闹钟，而闹钟正是钟表家族里面的一员，这节课我们重点来学习认识钟表。（揭示课题——认识钟表）全班齐读课题。

【钟表家族】我们再来看看钟表家族里还有哪些成员也来跟小朋友一起学习？这些样子精美的钟表也来跟我们一起学习，同学们高兴吗？（高兴）

钟表知识新授

【钟面上有什么】你看，老师也有一个钟面要跟同学们分享。请仔细观察，钟面上都有些什么？

【指针】(钟面上有指针)，我们一起来看看！钟面上有两根指针，这根又短又粗的指针叫时针，而这根又长又细的叫分针。（板书：时针：短又粗，分针：长又细）。请同学们拿出你们的钟面，跟同桌互相指一指说一说哪一根是时针，哪一根是分针。

【数字】除了时针和分针，钟面上还有什么？（还有12个数）我们一起来数数。1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。每个数在钟面上都有特定的位置。可是数字宝宝3、6、9、12迷路了，你能帮它们找到自己的位置吗？（能）12在上方，6在下方，9在左边，3在右边。非常棒！

【格子】钟面上除了指针和数字，还有其他新发现吗？（线）这些短短的线叫刻度线，用两条刻度线隔开的格子，像这样叫一大格，一起数一数一共有几个大格？1个大格、2个大格、……、12个大格，一共有12个大格。

【介绍整时1】同学们真厉害，一下子把钟表里藏着的数学秘密找出来了。智慧王国的小明和小红也被吸引过来了。小明带着一个钟面来考考大家。请你猜猜，这是什么时间？（8点，8点钟，8点整……）刚才同学们说的8点，8点钟，8点整，这些都是日常生活中的说法。在数学上准确的说法是8时。你怎么知道是8时呢？（生答）（板书：8时，全班齐读2次，抽读。）8时，我们用文字来表示就是先写数字8，再写时。【书空】这个时字，全班跟谈老师一起学！小手指竖起来，竖横折横横横竖勾点。再写一遍！小明的问题很快解决了，智慧王国的小红也给出了一个时间（板书3时），你能在钟面上尝试拨出3时吗？（生拨，请学生示范，点评）全班齐读2次。同学们太棒了！小明和小红的问题都顺利解决了，他们准备在6时乘小火车回智慧王国，再请小朋友在钟面上尝试拨出6时）全班齐读2次。

【介绍整时2】师：我们班的小朋友学习真棒！现在已经学会看时间了，并初步学习了拨时间，请你仔细观察这3个钟面，看看钟面上的指针有什么相同特点？（生答，分针都指向12）

【总结整时3】师总结：对，像这样分针都指向12的时间是整时。（板书：整时）那究竟是几时呢？我们还要看时针指向几。像这里，分针指向12，时针指向8，就是8时。谁能像刚刚老师这样说出时间。

师小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。（全班齐读2次）

【电子表】刚刚我们表示钟面时间的时候，可以用文字的表示方法就是“先写数字再写时”。除了用文字来表示，我们还可以像电子表一样来表示。8时先写数字8，在数字的右下方写两个并排的小圆点“：”，在后面再写上“00”，也是读作8时（齐读2次，抽读）。想想这2个钟面的电子表怎么表示？3时先写数字3，再写2个并排的小圆点，最后写两个00，也是读作3时（齐读2次）。6时先写数字6，再写2个并排的小圆点，最后写两个00，也是读作6时（齐读2次）。

【我说你拨】看来同学们都掌握得很好，谈老师奖励大家拨一拨钟面！请把钟面拿出来，老师说几时，请你快速在钟面上拨出相应的时间。然后举高给老师检查，看谁做得又快又好。请同学上来拨一拨。（拨完把钟面放回抽屉）【6时、10时、12时……】

小脑袋想想，6时的时候，时针和分针是怎样的？（连在一起）对的，小眼睛观察得很好，6时的时候时针和分针连在一起，变成一条直线。真厉害！再看12时的时候，时针和分针时怎样的？（重叠在一起）时针和分针重合在一起，所以看起来像只有一根针。