北京2011课标版《钟表的认识》新课标优质课教案设计

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【教学重难点】

重点：整时的认读方法。

难点：认识钟面，能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中去。

【教学过程】

一、情境欣赏，点明课题。

（一）课前谈话。

（二）创设情境，导入新课。

师：瞧！时光爷爷也来到了我们的教室，他想考考大家的听力。闭上眼睛仔细听。（课件点击）

师：听到了什么？（生回答）（滴答滴答……）在哪里听到过这样的声音？（闹钟、手表……）

师：哦！在（闹钟）上听到过。瞧瞧，是这些吗？（课件展示各种钟表）

师：钟表是我们日常生活中必不可少的东西，时光爷爷家还有好多漂亮的钟表。我们一起去欣赏，想想钟表有什么作用？

生：（1）可以告诉我们现在是什么时间了。

（2）它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。

（3）它可以告诉我们什么时候该上学了。

师：钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。

（板书课题：认识钟表）

二、体验领悟，感知新知。

（一）初步认识钟表

1.自主观察：接下来，我们就自己来研究钟表。请听清楚再行动：仔细观察你带来的钟表，看看钟面都上有什么？把你看到的和同桌说说？

2.老师这里也有一个钟表。（课件出示）咦！和你刚才看到的一样吗？哪里不一样了？

生1：钟面上少了数字？（1-12）

师：一起伸出手指，按顺序边指边数（1、2、3……）

是不是每一个钟面上的数字都是这样的？一共有几个数字？最上面的是（ ），最下面的是（ ），最右是（ ），最左是（ ）按照右下这样的方向下来，以后会知道这样的方向有个名字叫“顺时针方向”。（过渡：钟面都补充完了吗？）

生2：还有两根针。

师：你知道这两根针的名字么？你是怎样区分这两根针的？（长长的细细的是分针，短短的粗粗的是时针）还有谁也会认？