北京2011课标版《钟表的认识》新课标优质课教案设计

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1.教学内容分析:

《时、分的认识》是北京市义务教育课程改革实验教材第四册第八单元的教学内容，本节课主要使学生认识时间单位时、分，掌握1时=60分，初步建立时、分的时间观念；掌握看几时几分的方法。是在学生已经学习了钟表的认识，掌握了看整时、半时的方法。口算表内乘、除法的基础上进行教学的。“时、分”是一个比较抽象的概念，是非常重要的时间单位，是进一步认识秒的基础，也是将

将来学习24时计时法以及年、月、日的基础。在小学数学第一学段的教学中具有十分重要的地位。

2.学生情况分析：

本节课的教学对象是二年级的学生，是在一年级下学期会看“整时和几时半”的基础上进行教学的 ，虽然“时、分”的认识是学生初次接触，但它与学生的生活联系很紧密，学生具备了一定的认知基础。如何关注学生的认知基础，使学生在原有基础上得到有效的发展呢？我从认识钟面、认识时间、时分的关系3个方面对37名学生进行了前测。

①有41%的学生认识钟面结构，59%的学生对钟面认识还存在着问题。问题主要表现在 ：学生对钟面上每个大格中有5个小格，一共有60个小格存在模糊的认识。

②在认读钟面时刻方面：

?时刻

8时

3时半

9时5分

9时55分

正确人数

37

36

20

9

百分比

100%

97%

54%

24%

对今天要学的新知识主要出现的问题是：学生把9时5分写成了9时10分，9时50分等，把9时55分写成了10时55分，10时10分等。出现问题原因是学生对“时、分的认识”不够。

③有38%的学生能正确写出1时=（60）分，62%的学生受计数单位的十进制关系以及元、角分进率的负迁移影响出现了错误，写成了1时=10分，1时=100分。

我的思考：本节课应把“钟面上一共有多少个小格、时分的进率以及认读时刻的方法”三方面的内容作为教学的重点，并充分发挥现代化教学手段的直观作用，突出本节课的教学重点，突破教学难点。