北京2011课标版《钟表的认识》优质课教案下载

北京2011课标版《钟表的认识》最新教案优质课下载

在一年级学生的生活经验里，有许多关于时间的信息：上学的时间、放学的时间、吃饭、休息的时间、况且大多数孩子在家庭幼儿园已经了解了一些看钟表的方法，应该说许多学生已经储备了一些“认识钟表”的知识经验。在上课前我也做了一些调查：?

1、首先我找几名学生做了课前访谈，我拿着钟表分别问了整时和半时，有80%的学生都能正确的说出整时，但只有40%的学生能正确的说出半时，当我在问你是怎么知道的时，也仅有一两个学生能准确的说清楚认识钟表的方法。2、我在班中做了调查。?

调查表明，有85%的学生能够正确的分清分针、时针。90%的学生能够正确的认识整时，但一些学生在书写上还有问题，有70%的学生能够正确的认识半时，并且只有25%的学生能够正确的画出半时，可见，学生对钟表的认识还是粗浅的、感性的，不能真正掌握认识钟表的方法。而且多数学生表达时间的方式为几点、几点半。为此，教学设计时我充分考虑到学生的已有认知和认知规律，让学生在各种生动的具体活动中学看钟表。同时指导学生学会在观察比较，总结归纳出认读整时和半时的方法。?

教学目标：

1结合生活经验，认识钟面上有12个数，认识时针、分针。会认、读、写整时，知道表示时间的两种形式，培养学生的观察能力和自主学习能力。

2亲身经历观察、比较和动手操作的过程，通过独立思考、互相交流，总结出认识整时的方法。，

3 结合学生日常生活的作息时间，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

了解钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字，会认、读、写整时。

教学难点：

掌握认读整时的方法，在认读过程中正确区分时针和分针。

教学过程：

一、课堂精彩三分钟

（一）谜语：小小骏马不停蹄，日夜奔跑不喊累，

嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

（二）提问：喜欢和钟表交朋友吗？它们又有什么用处啊？

（三）教师总结：钟表可以告诉我们时间，提醒人们做事。

（四）揭示课题：今天我们就来学习学看钟表。

二 展示前置单上的学习内容

（一）你见过这样的钟表吗？

指名到前面展示。

（二）请你认真观察，钟面上都有什么？自己试着画出来。

指名到展台上展示，其他同学可以补充。

当生展示时针、分针时，教师提问：比比看长短一样吗？粗细呢？