《Unit 5 My day》精品教案下载-商洛市优质课

2. 引导学生珍惜时间，合理规划自己的时间。

(三)情感态度与价值观目标：

1. 通过听、说、读、练以及对话的合作表演，保持学生学习英语的兴趣。

2.使学生对自己的作息时间有一个新的认识，教育学生养成良好的作息习惯。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

(一) 重点(Points)

1. 能听懂、会说，并会运用本单元的核心短语。

2. 能够结合学过的语言描述自己的日常活动。

3. 表示时间的介词at, before, after的用法。

(二) 难点(Difficulties)

1. Listen and say的语篇较长，可以让学生整体理解课文，通过肢体语言辅助学生理解词句。

2. 介词at的用法。

3. 能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动。教师可使用时间卡片或活动图片进行操练，引导学生在理解课文的基础上跟读、表演，并根据教师创设的情境进行对话。

三、课前准备(Teaching preparation)

英语书、几幅小熊日常生活的图片、单词卡、课文录音、PPT、时钟等。

四、教学建议(Teaching suggestions)

Step 1: Warm-up

1. 师生问候。

2. 新课开始前，师生一同唱英文歌曲What's the Time?活跃课堂气氛，让学生快速地进入到英语学习中来。

Step 2: Presentation

1. 建议教师出示一幅起床图片，让学生看图说话。如果学生表达困难，教师可给出短语get up，让学生通过图片理解其意思。接着说I get up at 7:00.When do you get up?引导学生说出I get up at…

2.出示表格

get up6:10go to school7:05have lunch11:40go home3:20have dinner5:30go to bed10:00I do different things at different time.I get up at 6:10.I go to school at 7:05. I have lunch at 11:40.I go home at 3:20.I have dinner at 5:30.I go to bed at 10:00.So this is my day .揭示课题 Unit 5 My day

3. 教师向学生出示一个钟面，调出几个整点的时间，让学生说出时间(It’s... o’clock)，再调出几个半点的时间让学生来表述(half past ...)，最后再随意拨出几个时间让学生来说。接着，教师将钟拨到七点钟的位置，对学生说：I go to work at seven o’clock.然后问学生：What time do you go to school? 引导学生用这个句型表达出自己上学的时间：I go to school at ...接着教师再将go to school这个短语替换成go to bed，再向学生进行提问练习。

4.首先出示自己编的一段话I have breakfast at 6:10. I have class at 8:00. I do morning exercises at 9:30 . I do homework at 4:00. I do housework at 5:20.接着出示五个问题

Q1：Do I have breakfast at 6:10? Yes ,you do.引出短语have breakfast

Q2：Do I have class at 7:40？ No,you don`t .You have class at 8:00. 引出短语have class

Q3: Do I do morning exercises at 9:30 or 9:40? You morning exercises at 9:30 . 引出短语do morning exercises

Q4:What time do I do homework?You do homework at 4:00. 引出短语do homework

Q5:When do I do housework ? You do housework at 5:20. 引出短语do housework