一年级上册（2013年6月第1版）《9加几》优质课教案下载

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1.通过探索9加几，几加9的计算方法，使学生理解掌握凑十法。感受这一方法的优点，初步建立凑整的意识。

2.在探索和比第二个加数少1这一规律的过程中，初步渗透探索规律的方法：观察、比较。

问题解决：体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

情感态度：

通过探索“9加几，几加9”的计算方法，培养学生动脑思考、主动探究实践意识、和初步的创新思想。

【教学重点】理解用凑十法计算“9 加几，几加9”算理，掌握凑十的方法，建立凑整的观念。

【教学难点】理解用凑十法计算“9 加几，几加9”算理，掌握凑十的方法，建立凑整的观念。

【教学具准备】

【教师准备】多媒体课件、题纸。

【学生准备】小棒。

【教学过程】

课前准备：凑数游戏

一、初步感知：

师：今天喜洋洋和灰太狼也来到我们的课堂你们高兴吗？听说我们一班学生很聪明，他们每个人都带着问题而来想考考大家呢，你们敢接受他们的挑战吗？

1.懒洋洋想考考大家的眼力，你能一眼就看出一共有几根小棒吗？

2.这回你能一眼就看出有几根小棒吗？谁能有什么好办法能让大家一眼就看出有几根小棒？（数出10根把他捆在一起）

3.现在你能看出一共有多少根小棒吗？

生：14

师：同意吗？再仔细数数一共有几根？

生：13根

师：有什么办法能让别人一眼看出来是13根？

生：数出10根捆成一捆

师：你是怎么数出十根小棒的？

引导把右边拿出1根放在左边，凑成10根捆成一捆。

二、 创设情境，引入新知：