《9加几》优质课教案设计

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【教学难点】“凑十法”的思考过程。

【教学过程】

一、复习导入

师:同学们，我们第一次来电教室上课，你们紧张吗？。

生:紧张

师：那我们先来做课前操来缓解我们的紧张心情。

师：上节课我们学习了10加几，为考验你们是否掌握了10加几的计算方法，所以老师要考考你们。

师:看这几道题，谁可以举手回答。

生:2可以分成1和1

生:5可以分成1和4

生:7可以分成1和6

师:你们真聪明，我们再看这几道题，谁可以举手回答。

生:10＋3＝13 生:10＋9＝19

生10＋6＝16 生:10＋8＝18

师:同学们对之前的知识掌握的可真扎实，那今天就让海洋老师带领大家学习新的知识，9加几。（板书）

师:看这就是本节课的学习目标，哪位识字多的同学愿意当小老师给大家读一下。

生读学习目标

师:同学们咱们学校每年都会举行运动会，而且运动会上有很多项目，现在请同学们观察这幅图，谁能说一说运动场上都有哪些比赛项目。（注意看图顺序，从上到下从左到右。）

生:自由回答

师:那每个比赛项目都有多少人参加呢，请你数好再举手。

生:自由回答

师:同学们观察的可真仔细，真认真。那你们看到坐在旁边的小朋友了吗，这是校服务队的小朋友们。他们正在为辛苦的运动员们准备酸奶，下面就让我们一起观察这幅酸奶图吧。

师:哪位同学可以说一说从图中你获得了哪些数学信息。并且可以提出什么样的问题呢。

生:箱子内有9盒酸奶，箱子外有4盒酸奶，一共有几盒酸奶。

师:哪位同学可以试试列式解决这一问题？