一年级上册（2013年6月第1版）《9加几》公开课教案下载

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4、培养合作与交流的能力。

二、教材分析

1、重点：初步掌握用“凑十法”计算“9加几”。

2、难点：理解“凑十法”。

3、教具：多媒体课件、小磁铁

三、学情分析

9加几的教学是学生学习“20 以内进位加法”的第一课。它是在学生学习了11—20以内各数的认识及10加几的基础上进行教学的。9加几的计算方法可以迁移到20以内其他进位加法的计算中去，学生掌握好本节知识，可以为以后学习20以内进位加法奠定良好的基础，所以这一节课显得特别重要。在教学时，教师应注意根据一年级学生的爱说、爱动、以具体形象思维为主等特点，让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法。同时，由于知识的掌握有一个反复认识的过程，需要安排不同的学习活动，使学生对所学的“凑10法”有多次认识的机会。

四、教学过程

（一）创设情境，激趣启思

师：小朋友，今天王老师想带大家去运动会，想不想去？但是去之前呢老师想考一考大家，看看哪位小朋友是今天的闯关小能手?

第一关：数的组成

第二关：10加几的口算

第三关：连加连减的口算，

小结：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。

师：看来我们班的小朋友非常棒，这三关都没有难住你们。老师履行诺言，今天老师带大家一起去看一看运动会。

（二）自主参与，探索新知

1、观察主题图

师：小朋友，你们看，操场上正举行着激烈又紧张的运动会。请你们仔细观察，同学们都参加了哪些体育比赛项目？（比赛项目有：跳绳、跳远、跑步、踢毽子）

师：同学们观察得真仔细。操场上的比赛有：跳绳、跳远、跑步，还有踢毽子，可热闹了！参加运动会的运动员特别辛苦，学校为我们的运动员准备了一些饮料呢！我们走近一点看一看学校为我们的运动员准备了多少饮料。（拉近“数饮料图”）。

2、体验算法多样化

师：你知道现在有多少盒饮料吗？请同学们独立思考，谈谈你的想法。

师：你是用什么方法知道有多少盒饮料的？谁愿意把你的想法告诉大家？（让生畅谈，适当地给予鼓励）

·直接数：1,2,3，…，12,13，一共13盒。

·接着数：9,10,11,12,13，一共有13盒。

·凑十法：（生汇报时，灵活介绍“凑十法”，并板书）