《9加几》集体备课教案设计

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（1）能用“凑十法”进行20以内的进位加法的计算，理解凑十法的简便性。

（2）鼓励学生从多角度思考解决问题的方法，培养学生思维的发散性与灵活性。

?（3）培养学生把数学和生活相联系的意识，用加法解决简单的实际问题。

2、教学重难点

教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

教学难点：“凑十法”的思考过程。

★教学过程设计

一、创设情境，激发兴趣

1、创设情境，导入口算（课件）

2、小组接龙口算（课件：口算）

3、总结两组口算题特点。

【设计意图】通过创设情境，引发学生的学习兴趣，通过两组不同形式的口算练习，帮助学生复习了三方面的知识，10的组成、整十数加几、三个数相加先凑整十数，渗透先凑十的想法，为学生新知识的学习，引出一条思路。

二、直入主题，实践探知

（一）9加几

1、师：（课件：图）美羊羊为大家做了很多的蛋糕。看图你从中知道了哪些数学信息？

2、师：这道题我们怎么想，怎么做呢？

3、师：请你用手中的学具来表示一下自己的计算过程。

学生操作学具，同桌交流

4、实物投影：展示学生用学具计算的过程

预设：

摆小棒的方法（吉星微录仪）

计数器的方法（学具）

（摆学具过程中适时总结出 “凑十法”）

【设计意图】先让学生利用自己选择的学习工具解决问题，并在同学交流的过程中验证自己的想法和做法是否正确，丰富自己的思路和想法。

5、大家还有不一样的计算方法吗？老师介绍其他方法（课件：不同方法）