北京2011课标版《9加几》优质课教案下载

北京2011课标版《9加几》最新教案优质课下载

是学生经历运用也有认识和经验探索交流算法的过程，体验从具体操作中抽象方法的思维过程，发展初步的创新意识和能力，感受运用已有认识经验获得新方法的思维活动，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数学进位加的口算能力；知道单位名称。

是学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟数学方法的合理性、应用性。

【教学重点】

9加几的“凑十法”口算方法。

【教学难点】

理解“凑十法”的思维过程。

【教学准备】

口算卡片、课件、学生卡片

【教学过程】

复习铺垫 激活思维

师：今天有一个新朋友小猴乐乐也来和小朋友一起学习数学呢！高兴吗？乐乐准备了一些口算题要考考大家！你们愿意接受挑战吗？

口算铺垫

滚动出示口算卡片 10+6 10+7 10+3 10+4 10+9 10+5 10+8

师：同学们怎么回答得这么快啊？！

生：因为都是10加几

师小结 10加几就是十几。

看来乐乐的口算题难不倒大家，乐乐不服气 又给我们出了两道连加题

课件出示：9+1+4= 请男生回答 谁来解释一下你怎么做的？

9+1+5= 请女生回答 也请一位同学解释一下你怎么做的？

师：原来你们都是用9先加1凑成了10 然后再算10+5=15 对吗？

尝试探索 构建算法

巧用估算孕伏问题

师：非常棒，瞧，乐乐要过生日了准备开生日会。它摘了一些苹果要分给来参加生日会的小朋友们呢！

瞧！出示实物图：有点乱的苹果图

请你们估一估这些苹果大概有几个？ 回答