北京2011课标版《9加几》优质课教案设计

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2、使学生初步理解“凑十法”初步掌握9加几的进位加法的思维过程，能正确计算9加几。

3、使学生初步体验数学与日常生活的密切联系。

学习重点

会用“凑十法”计算9加几的加法。

学习难点

理解“凑十法”的思维过程。

学习准备

课件、小棒。

学习方法

情境演示和小组合作法结合。

学习过程

故事导入：闯关答题

同学们，在上新课之前，我们来玩一个闯关游戏，好不好？

第一关：开火车说数的组成

同学们真棒，都能快速答对，顺利闯过第一关，接下来看第二关。

第二关：口算十加几

师：你能快速口算出来吗？（我们继续开火车回答）

这辆火车开得真快呀！

师：你们知道这列火车为什么开得这么快吗？举手回答

生：都是10加几的算式，十加几就等于十几。

师：孩子能太聪明了，这都被你们发现了，要是所有的算式都是十加几就好了，那我们就是快速的算出得数。我们接着来闯第三关。

第三关：计算连加

师：这一关可不是十加几的算式了，你们还能快速说出得数吗？

生：能。

师：为什么你们还能快速的说出得数？