北京2011课标版《8、7、6加几》优质课教案下载

北京2011课标版《8、7、6加几》最新教案优质课下载

通过这节课的探究学习，理解掌握“凑十法”，提高学生的运算能力。

（三）学习目标

1.借助已有知识经验，自主探究得出计算8加几的方法，体会算法多样化，进一步理解“凑十法”。

2.运用知识的迁移，能正确、熟练的口算8、7、6加几，会解决相应的实际的问题。

（四）学习重点

理解算理，能正确口算出结果。

（五）学习难点

会迁移类推地使用“凑十”解决8、7、6加几。

（六）配套资源

实施资源：《8、7、6加几》名师教学课件、《8、7、6加几》课时作业、小棒等

二、学习设计

（一）课前设计

口算9加几，并说出口算的方法。

（二）课堂设计

1.复习导入

师：同学们，首先进入我们的口算小达人环节，请看大屏幕：

（1）8＋（）＝10（）＋7＝106＋（）＝10

（）＋5＝10 9＋（）＝10 10＝（）＋8

8＋2＋4＝3＋7＋2＝6＋4＋3＝

（2）9＋5＝？说一说你是怎么口算的？

师：同学们不但口算正确，说的也是有理有据。有的同学用的是凑十法，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14.还有的同学用了其他的方法，这些方法都很好。接下来我们就借助这些经验继续学习8、7、6加几。

【设计意图：复习数9加几的口算方法和连加等知识，帮助学生回忆、梳理已有的知识经验，为继续学习做好知识和方法的准备。】

2.新知探究

（1）情境导入、引发探究

师：上一周我们学校举行了冬季运动会，老师搜集了一些大家运动会的照片，一起来看一看。仔细观察，你看到了什么？能提出一个数学问题吗？