北京2011课标版《20以内数的退位减法》集体备课教案设计

北京2011课标版《20以内数的退位减法》集体备课教案优质课下载

1．学生通过画一画、写一写等不同策略，使学生初步学会解决“求剩余”的实际问题。培养学生初步的分析能力、动手能力和小组合作能力。

2.理解十几减5、4、3、2的计算方法，能比较熟练地计算十几减、5、4、3、2。

3．在观察、操作、小组交流活动中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

4．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：

理解数量之间的关系，能比较熟练地计算十几减、5、4、3、2。

教学难点：

理解数量之间的关系和十几减、5、4、3、2的计算方法。

教学方法：观察法、小组合作法，演示法、讨论法

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、激趣引入

（一）创设情境

我们班的奖励机制是，5个你真棒换一个喜报，快看，这是咱们班一名同学得的，他拿走了5个卡片看到这个画面，你能找到哪些数学信息？

师：板书

你能根据数学信息，提出有关的数学问题吗？

师：板书

师：要想求还剩几张卡片，你想怎样解决这个问题，请你看活动要求：

1．先独立思考，然后请你在学习单上画一画或者摆一摆你是怎样解决这个问题的。

2.完成后，小组进行交流，要求1人说3人听，

生：有14张卡片拿走5张

生：还剩几张？

生读题当今小朋友们最喜欢得到奖励，,利用孩子最喜欢的、最感兴趣的东西,激发他们的好奇心,引起强烈的学习欲望。

从情景中入手, 再引出新课,这样的过渡自然,学生容易接受。

课件白板

3分

二、合作交流，探究新知