《学看钟表》优质课教案下载

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通过观察和分析钟面，自主探索，感知钟面上整时的表示方法。

通过情景剧初步了解钟表上的时针一天要转两圈，并解决情景剧中关于早上和晚上的问题。

教材分析：

新教材在编排上更注重与学生生活经验的融合，一开始就展示了妈妈叫女儿起床的情景图，并在图中呈现了一个7时的钟面和一个显示为7:00的电子表，引导学生认识钟面并初步认识整时。在巩固练习方面，新教材结合小明一天的生活来巩固对整时的认识，并使学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈

学生分析：

学生在日常生活中都有接触过钟表，大部分学生知道时针、分针，个别学生有一定的认、读时间能力。但学生对时针和分针的联系认识较模糊。

教学重、难点：

教学重点：结合生活经验，使学生会认、会读、会写整时。

教学难点：认识时针、分针，特殊整时。

教学资源：

PPT、挂钟、电子钟。

设计思路：

由于一年级学生的课堂注意力时间较短，因此，这节课我设计了谜语导入、绘画感知、动手探索、比赛激趣、情景剧场等环节，环环相扣，寓教于乐，尽量使学生保持对课堂学习的兴趣与注意力。同时，也通过这些环节，让学生在玩乐的过程中探索、掌握知识要点，增强了学科教学的直观性，同时也加强了学科与学科，学科与生活之间的联系。

教学设计：

情景导入：

（猜谜语：闹钟）腿儿短，脸膛圆，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，提醒我们早早起。（简笔画：闹钟）

【学生学：竞猜谜语，一开始有学生猜“公鸡”，有学生猜“闹钟”，老师引导学生根据谜面双方提出论据进行辩论，最终得出正确答案“闹钟”。】

闹钟有什么用？（P84图）除了闹钟，还有各式各样的钟表可以告诉我们时间，今天我们就来认识它们，和它们做朋友。（示题：认识钟表）

【学生学：直观各种各样的钟表，并说说自己在什么地方见过什么样的钟表。】

（二）新授：

小明画了一个小闹钟，同学们看看，小明画的闹钟怎么样？（引导：画上的钟面完整吗？）拿出自己的小钟表，仔细比较，和同桌说说：钟面上都缺了什么？（点名回答）

指针：长长的分针，短短的时针

数：钟面上有1-12，共12个数，按顺序排列。

★请同学们把钟面补充完整。 （投影仪展示特例：你是怎样画的？先画什么？再画什么？）

【学生学：通过观察自己的小闹钟，发现钟面信息，并在老师引导下，归纳、总结出钟面上时针、分针的特点和数的排列顺序，写钟面“数”的时候，先写出上（12）下（6）左（9）右（3）四个数确定位置。】