《数数数的组成》公开课教案下载

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能根据提供的素材，进行简单的估计。

通过数100以内的数，使学生能够运用数进行表达与交流，初步培养数感。

教学重点：1、正确数出100以内物体的个数，认识计数单位“百”，知道10个十是一百。

教学难点：拐弯数

教具、学具准备：小棒图、给每组同桌准备的数量为100的物品。

教学过程：

一、谈话复习，导入新课

师：孩子们喜欢看动画片吗？

师：你喜欢看哪一部动画片？

今天呀老师请来了一些动画小明星，快来看，认识他们吗？

那老师请了多少个呢？你们能帮老师数一数吗？

师：数出来了吗？你是怎样数的？

师：真了不起！看来数数的方法有这么多，可以1个1个数，2个2个数，5个5个数，还可以10个10个地数，那你们觉得哪一种方法能更快数出来？

二：数数探索（理解单位“十”和“百”，感受满十进一，突破数数难点—拐弯数）

师：刚才我们数出了动画小明星的数量，这节课我们接着学习数数，数什么呢？圣诞节

快到了，老师给每一组同桌都准备了一份礼物，藏在了左边同学的桌兜里，赶快拿出来看看吧！喜欢吗？（拿出不同的数量都是100个的物体）

师：这些物品的数量和我们之前学的20相比怎么样呢？

师：这么多，如果我们1个1个地数，麻烦吗？

有没有更好的办法数出他们的数量呢？我们一起来做一个数数大闯关的游戏。

也许数过之后就既有方法又有结果了。

师：先来看一下我们的游戏规则：

1、同桌两个人为一组，合作数数。

2、游戏一共有4关，每一关数好之后用漂亮的坐姿告诉老师。

3、不要让物品滚落到地面上哦！

（1）开始我们的第一关，听清楚要求：请同桌两个人一起数出和21个“动画小明星”同样多的物品，摆在右边同学的桌子上。注意：边数边摆