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北京2011课标版《数数数的组成》最新教案优质课下载
掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。?
过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程。?
情感态度与价值观：?
与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。?
教学重点：弄清数的组成。?
教学难点：理解计数单位。?
教学用具：100根木棒、计数器。?
教学过程：
情景引入。?
（展示课件，美丽的草地上出现了两群小羊，每群10只羊）?
同学们，现在是什么季节？（春天）
春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了两群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？（请一位学生站答）?
到底有多少只？我们一起来数一数。（1、2、3、4、……19、20只）有20只。?
看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？（全班交流）?
你们猜得比20多得多，现在我们就不能用20以内的数来表示了。?教师揭示课题：那今天我们就来认识比20更大的数——100以内的数。?（板书课题）?
探索新知。?
主题图? 图上到底有多少只羊？同学们自己数一数。?你们数出来是多少只？怎么数的？?同学们的方法可真多！?
刚才有的同学是1只1只数的，那我们一起来数一数。这里是20，接着数21、22……45。停，你们觉得这样1只1只地数好吗？
为什么？? 你觉得怎么数更好呢？?
我们就一起来10只10只地数，（10、20、……、90）再加一个十是多少？（100）?你们数得真准确。?
2、例1? 下面我们就用10只10只数的方法来数一数小木棒（请学生拿出自己准备的小棒）。?
展示数数过程：先一根一根地数，每数10根小棒就用橡皮筋绑成一捆，数到一百；再十根十根地数，数到100，将10捆结成一大捆。? 教师讲解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、3……10个一，也就是多少？（10）? 很正确，10个一是十（板书）。齐读3遍。? 一捆木棒就是十，那这就是1个十，这是2个十，再加1个十是几个十（3个十），4个十……9个十，再加一个十是几个十？（10个十）也就是多少？（100）? 对，10个十是一百（板书）。齐读3遍。?
3、做一做1，2? 你们能从57数到63吗？你还能从63数到72吗？?我们数一下猪吹了多少个泡泡？?同学们真了不起，会数100以内的数了?。?
4、例2，数小棒? 现在，请同桌的小朋友数一数自己的小棒，注意听清楚要求：? 同桌合作，一个人数，一个人捆，比一比哪两个同学合作得最好，数得又准又快。?你们数出来是多少根？? 你是怎么摆的？那这个数里面有几个十和几个一。? 请同桌的小朋友看看你是怎么摆的？互相说说有几个十和几个一。?老师这也摆了小棒，你能帮我解决问题吗？?