《数数数的组成》集体备课教案设计

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导学案（教师用）

课题

学习内容人教版一年级下册第四单元100以内数的认识教材分析教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。学情分析?我班的很多孩子在没有学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，部分孩子对“拐弯数”还有一定的困难，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。学习目标?1.能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概，培养学生对数的情感。

2.引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

3.培养学生的估算能力及探索观察能力。与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，感受数学就在身边。教具学具准备小棒100根、橡皮筋10根、课件重点 认识100以内的数。让学生经历数数的过程，培养数感。难点数数时接近整十数到整十数的过渡。学 案导 案一、知识链接

观察图，数一数图中有多少只小羊？

探究新课

观察图，图中大约有多少只羊？

2.打开书书33页，数一数

汇报数的方法。

3.估一估大约有多少个豆豆？

4.数小棒

（1）小组合作数出100根小棒.

（2）汇报

5.从三十五数到四十二

快速的拿出35根小棒，再接着边数边拿

6.讨论：数到29添上1是多少？数到39、49、59……99添上1分别是多少呢？

巩固提高

1.图中有多少个红色的

2.从27往后连续数6个数

3.从88往后1个1个数到100

4.从40往后2个2个数到60

5.从25往后5个5个的数数到50

6.50往后10个10个的数数到100

三、课堂检测