《数数数的组成》优质课教案设计

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3、感受用1个十表示10个一的合理性，增强学习数学的兴趣。

学习重点：正确数出100以内的数，建立100以内数的概念与数感。

学习难点：数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

学习准备：为学生准备100根小棒。

学习过程：

一、复习导入

师：同学们在数学课上是不是已经学到了很多数，比如1，2，3……（让学生自己数下去）

师：同学们真棒，认识这么多数。（电脑出示图片）那你觉得这张图片里的气球大约有多少个？

师：气球开起来有很多，我们来一起数一下。

（师生一起数气球）

师：气球好多呀，比20个多，生活中我们都见过哪些比20大的数呢？

师：对，生活中还有很多比20大的数，（展示图片观察图片中出现的数字），那么今天老师就带领大家学习100以内的数。

二、学习新知

师：三月有31天，我们来一起摆一摆31吧。

（先一根一根的摆）

师：摆好了，但是我们这样一根一根的摆很慢。而且很麻烦。有没有什么好的方法可以快速的摆出31？

师：很好，同学们摆的都很对，也很快。接下来，你们来帮老师数一数这里一共有多少根小棒。告诉我你们是怎么数的。

师：对就是99根小棒，那谁知道99根小棒再添几根是100根？

（学生答不出来时老师作适当的引导）

师：99根小棒再添1根就是100根，大家来数一数这里一共有几捆小棒？

师：那大家告诉我100里面有几个十？

师：很好，大家已经认识了很多数，也知道100里面有10个十。接下来我们来数数，我说一个数，大家往后连续数5个，看谁数的好。（请举手的同学发言）

师：请你在45 后面连续数出5个数。

师：很好，他数的很对，接下来我们再请一位同学，看他是不是也能数对。（请同学回答接下来的问题）

师：同学们数的都很对。接下来大家按照同样的方法来估一估这里有多少颗豆子。