北京2011课标版《数数数的组成》精品优质课教案设计

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三、教学目标

1．使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成；知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。

2．使学生在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。

3．使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。

四、教学重难点

教学重点：初步认识100以内的数。

教学难点：两个两个、五个五个、十个十个地数数，进一步发展学生的数感。

五、教具准备

100根小棒（10根一捆）。

六、教学过程

（一）复习20以内的数，为新知识做铺垫

1.师：春天来了，天气变暖了，我们的周围也发生了许多变化。大家一起找找看。图片欣赏并数数，你是怎样数的？

2.师：再看看我们的校园里藏着哪些数？教室里呢？

（二）创设情境，引发学生自主生成内需

1．师：同学们回答的真准确，老师也带来了一些小礼物奖励给大家。

数彩珠。数到10颗的时候我们可以怎么样？因为我们学过了10个一是1个十。

板书：10个一是一个十

继续数，现在是几个十？2个十是20。

2．20颗彩珠，如果给我们班的小朋友每人发一颗，够吗？继续增加彩珠。

还有这么多的彩珠，我们就需要认识更大的数。

板书：认数

（三）操作体验，引导学生主动探求新知

1．认识二十几。

师：在每位同学的面前，老师都为大家准备了一个学习袋，里面有一捆一捆的小棒，也有一根一根的小棒。等会儿我们就用它们来帮助我们学习。

在桌面上摆出23根小棒，要求摆的很清楚。清同学上台操作。