一年级下册（2013年12月第1版）《读数写数》优质课教案设计

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学情分析

本节课是在学生认识了20以内的数，会数、会读100以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积累了许多100以内数的知识，此时学生对认读100以内的数具有了一定的经验和能力。因此，结合学生已有的知识和经验，让学生进一步学习100以内数的读写。

教学目标

1．初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。

2．知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。

3．掌握1 00以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。

4．感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

重点难点

重点：会读写100以内的数。

难点：100以内数的读写。

教具学具

教具准备：课件、计数器。

学具准备：黄、蓝、红三种颜色的扣子、小棒。

教学设计

一、复习引入

1．结合“l1”“20”这两个数复习20以内数的读、写。

2．教师谈话：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。（板书课题）

设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时引入对新知的学习。

二、新授教学

（一）新课教学

1．出示情境图。

(1)在100以内数的认识中．我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣喷绘图，课本第36页），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？

(2)教师随着学生的发言适时板书：

黄色纽扣：四十粒

蓝色纽扣：二十七粒