北京2011课标版《读数写数》集体备课教案设计

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2、生：豆子。

（四）抓一把，估一估

1、师：你能猜一猜这个杯子里有多少粒豆子吗？我们来比一比看谁猜得最准确！

生：30----25----

师：像刚才这样，我们凭自己的感觉说出这一把豆子有多少粒，而不是数出来的，就是估算。估算的数不一定和数出来的数相同。

师：那么，谁估计得比较正确呢？我们也要用恰当的方法去估计。

2、师：到底谁估算得最准确呢？我们请两位同学上来数一数。

3.数一数

一共有28粒豆子（在讲台一边数一边演示）

二、 怎么拨，怎么写？

1、学会拨28，写、读28.

师：现在请同学们看老师杯子上的豆子，一共是28粒，我们的学习好伙伴“机灵狗”想考考我们一个数学问题，28在计数器上该怎么拨呢？

师：在拨之前我们先来复习一下，计数器上的数位：从右边起第一位是（个位），第二位是（十位）。

师：小组讨论，先在小组内讨论一下，该怎么拨，谈论好后再动手试一试。拨完后，可以再跟你的组员说一说，你是怎么拨的？比如：我要在十位上拨几个珠子，表示几个什么。个位上拨几个珠子，表示什么。

师：请一个同学在老师的大计数器上把28拨出来。

学生同桌一个合作拨一拨，说一说。

师：现在请这个同学跟大家说一说，28在计数器上该怎么拨呢？比如：在计数器的十位上要拨几个珠子呢？在计数器上的个位要拨几个珠子呢？

生：我是在十位上拨2个珠子，在个位上拨8个珠子，这样就表示28。

师：这个同学说的好不好呢？你们同意吗？再叫一个同学来说一说你是怎么拨的呢？

生：我是在十位上拨2个珠子，在个位上拨8个珠子。

师：谁能在具体地说一说，在十位上拨2个珠子表示什么意思呢？各位上拨8个珠子又表示什么意思呢？

生1：在十位上拨2个珠子表示2个十。

生2：在十位上拨2个珠子表示2个十。

师：你说得真棒，在十位上拨2个珠子表示2个十，相当于这2捆小棒。表示2个十。（师边说边摆小棒。）

师：再想一想，在个位上拨8个珠子表示什么意思呢？