北京2011课标版《读数写数》优质课教案设计

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教学过程

复习导入

回顾旧知，你能正确数出纽扣的颗数吗？

二、引入新知

（一）认识数位顺序

给同学们介绍新的朋友----计数器。观察计数器上的数位，总结规律。同时设计小游戏，激发学生的学习兴趣,快速记住数位顺序。

数一数，拨一拨

观察主题图，仔细数出图片中一共有多少根小木棒。并利用计数器拨一拨（同桌之间一人拨一个）。请同学上来演示，并说一说你是怎么表示出来的？培养学生的动手能力。

写数教学

根据你手中的计数器，我们一起来看看这两个计数器表示的数如何书写呢？第一个计数器十位上有2颗珠子，所以在十位上写2；个位上有3颗珠子，所以在个位上写3。第二个计数百位上有一颗珠子，所以在百位上写1；十位和个位没有珠子，所以在对应的数位上写0。你能总结出写数的规律吗？写数要从高位写起，哪位是几就写几，哪一位上没有单位,就在那一位上写0。

小组讨论这两个计数器所表示的数应该如何书写？并到黑板上做演示。

（四）读数教学

讲授如何读数，出示计数器，你能准确的读出计数器上的数吗？同时一起总结读数规则：读数从高位读起,百位是几就读几百，十位是几就读几十,个位是几就读几,末尾的0不读。

练习读数，小组汇报。

巩固练习

小组讨论，如何写数，如何读数，小组内派出代表来汇报结果。

课堂小结

你学到了什么？学生自己总结，教师予以归纳。